Aquí encontrarán una amplia gama de infografías no solamente pertenecientes al área de Geografía, sino también de muchas otras, como Historia, Física, Química, etc. Para acceder al mismo hacer clic sobre la siguiente imagen:
lunes, 30 de abril de 2012
domingo, 29 de abril de 2012
SECUENCIAS DIDÁCTICAS. PORTAL CONECTAR IGUALDAD
Les acercamos un conjunto de reflexiones, sugerencias y secuencias didácticas para trabajar contenidos curriculares de Geografía bajo el modelo 1 a 1. Este material forma parte de la Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1, desarrollada en conjunto con el Ministerio de Educación de la Nación.
viernes, 27 de abril de 2012
CREAR GRUPO EN AKANA
El proyecto Akana es una red social donde los docentes y estudiantes del sistema formador pueden compartir experiencias e intereses o simplemente conocerse y charlar. El ingreso es libre y abierto, y los interesados en participar se pueden registrar directamente desde la red.
A continuación les dejo un pequeño tutorial acerca de como crear un grupo cerrado dentro de la Red Social Akana:
INTRODUCCIÓN A GOOGLE DOCS
Google Docs, oficialmente Google Docs & Spreadsheets es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un procesador de textos, una hoja de cálculos, programa de presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas. A partir de enero del 2010, Google ha empezado a aceptar cualquier archivo en Google Docs, entrando al negocio del almacenamiento online con un máximo de 1 GB (con expansiones por costos adicionales).
Enlace de interés
Existen ciertos límites al manejar documentos por cada cuenta. Los documentos de texto pueden tener hasta 500 KB más 2 MB para imágenes incrustadas. Cada hoja de cálculo puede tener hasta 10.000 filas, 256 columnas, 100.000 celdas y 40 hojas. Sólo pueden abrirse hasta 11 hojas al mismo tiempo. Sólo pueden importarse presentaciones de hasta 10 MB.
Google Docs es actualmente soportado por Google Chrome, Mozilla Firefox, Internet Explorer, Opera y Safari, entre otros.
Tampoco es posible hacer modificaciones a los documentos sin la autorización del editor del documento y para descargar los archivos es necesario disponer de una cuenta de Google.
Enlace de interés
JCLIC
Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. Poseen opciones de accesibilidad que permiten la ejecución de actividades haciendo un clic en el mouse o un pulsador.
Para ingresar a la pagina de descarga del software hacer clic aquí.
También les dejo un pequeño tutorial de ayuda, el cual les servirá para armar las actividades:
También les dejo un pequeño tutorial de ayuda, el cual les servirá para armar las actividades:
MI ESCRITORIO
Aplicación con contenido educativo, donde podrás buscar, descargar y compartir recursos con quién necesites. Además, podrás dejar tus comentarios y votar lo que más te guste.
Para ingresar a la pagina de descarga del software hacer clic aquí.
CMAP TOOLS
CmapTools es un programa que permite crear mapas conceptuales en forma muy sencilla. Se puede utilizar para realizar planificaciones, conceptos generales y específicos sobre un determinado tema. En un simple mapa conceptual, se pueden destacar los puntos más relevantes de un tema a enseñar. También permite elaborar mapas de ideas y diagramas.
Para ingresar a la pagina de descarga del software hacer clic aquí.
SETERRA
Es un programa gratuito el cual nos permite aprender geografía básica a través de juegos con mapas.
Está basado en información sobre países, banderas, capitales, ciudades, etc. de los cinco Continentes: Europa, Asia, Africa, América del Norte, América del Sur, Australia.
Sus ejercicios van ascendiendo de nivel a medida que se avanza en el aprendizaje. Incluye ejercicios de mapas, de banderas y de preguntas y respuestas, haciendo el aprendizaje fácil y divertido. Cada ejercicio tiene una lista de máximas puntuaciones para controlar su progreso.
Sus ejercicios van ascendiendo de nivel a medida que se avanza en el aprendizaje. Incluye ejercicios de mapas, de banderas y de preguntas y respuestas, haciendo el aprendizaje fácil y divertido. Cada ejercicio tiene una lista de máximas puntuaciones para controlar su progreso.
Para descargar Seterra debemos hacer clic aquí.
Para mayor información podemos acceder al siguiente blog : DOCENTE2PUNTO0
TRIVIAL DE GEOGRAFÍA
Recurso interactivo muy atractivo para trabajarlo en la clase de geografía. Se trata de diferentes trivias, las cuales deberán responderse de acuerdo a diferentes situaciones que se presentan en los mapas de todos los continentes. El encargado de presentarnos este recurso es Vedoque. A continuación si hacemos clic sobre la imagen podremos acceder al recurso.
IBGE - PAÍSES@
Se trata de un Mapamundi interactivo alojado en la web, el mismo nos presenta los principales indicadores demográficos, sociales, económicos, ambientales, etc. de todo el mundo. Posee una interfaz sencilla el cual nos facilita aún más la navegación por este recurso. Incluso posee diferentes enlaces para poder profundizar nuestras investigaciones. Haciendo clic sobre la siguiente imagen podemos acceder al recurso.
GOOGLE MAPS
Actualmente una de las herramientas más utilizadas en el ámbito de la enseñanza geográfica es Google Maps. Es un servidor de aplicaciones de mapas en la Web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones. Google Maps ofrece la capacidad de hacer acercamientos o alejamientos para mostrar el mapa. El usuario puede controlar el mapa con el mouse o las teclas de dirección para moverse a la ubicación que se desee. Para permitir un movimiento más rápido, las teclas "+" y "-" pueden ser usadas para controlar el nivel de zoom. Los usuarios pueden ingresar una dirección, una intersección o un área en general para buscar en el mapa.
En muchas ocasiones hemos pedido a nuestros alumnos que nos dibujaran un plano de su ciudad trazando el recorrido que hacen desde sus casas hasta la escuela, o hacia cualquier otro punto de la ciudad, e incluso muchas veces se les pide que calculen la distancia que existe entre ambos puntos. Google Maps nos va a dar una gran mano para desarrollar esta actividad, ya que nos permite crear puntos de ubicación, trazar lineas o rutas, como también nos posibilita dibujar un área, por ejemplo para representar una determinada manzana o barrio. Pero para poder ejecutar todas esas funciones debemos ser usuarios registrados de Google. Si aún no tienes una cuenta, hace clic en el siguiente enlace CREAR CUENTA y empeza a disfrutar de todos sus beneficios. Si ya tienes una cuenta en Google no esperes más, mira este tutorial y empeza a crear tu mapa.
WORKSHEET WORKS
En esta ocasión le presentamos otra alternativa para generar mapas, que al igual que map maker, nos permite obtener representaciones de los diferentes continentes o países, dependiendo por supuesto de la actividad desarrollada en clase. En este caso el generador de mapas se encuentra alojada en la siguiente pagina web: Worksheet Works.
A continuación y, a modo de ejemplo, le detallaremos los pasos a seguir para generar un mapa físico de la República Argentina:
MAP MAKER
Cuantas veces planificamos nuestra clase, en el cual incluimos la utilización de algún tipo de mapa para representar gráficamente la temática en cuestión. Elaboramos nuestras actividades a desarrollar, la clase anterior se pidió a los alumnos que llevaran ese mapa, pero ¿que sucedió?, muy pocos lo han llevado. Esta situación es vivida casi rutinariamente en todas las escuelas de nuestro país y del mundo, pero sin embargo no deben asustarse. Para solucionar esta problemática ha llegado MAP MAKER, un producto de National Geographic, el cual nos permitirá trabajar de manera normal dentro del aula, y aún más teniendo en cuenta la creciente distribución de las netbooks en las escuelas secundarias de la Argentina, favoreciendo al trabajo en clase mediante el modelo 1:1 (una computadora por alumno).
Pero además también podemos obtener mapas interactivos, para crear el mismo debemos ingresar en el icono que nos dice GO TO INTERACTIVE MAP, el cual se encuentra ubicado en la parte superior derecha del visor del mapa. Para su publicación debemos seguir los mismos pasos que utilizamos anteriormente.
Las características esenciales de esta gran aplicación son las de poder generar mapas de todo el mundo, separandolos por continentes, países, con información básica o detallada de cada uno de los atributos que se representanpero además estos mapas podemos imprimirlos o guardarlos a través de una interface muy sencilla que les explicare a través del siguiente tutorial:
1. En primer lugar debemos ingresar a la pagina web de National Geographic. Allí nos aparecerá la siguiente interfaz, en el cual debemos seguir estos pasos:
Pero además también podemos obtener mapas interactivos, para crear el mismo debemos ingresar en el icono que nos dice GO TO INTERACTIVE MAP, el cual se encuentra ubicado en la parte superior derecha del visor del mapa. Para su publicación debemos seguir los mismos pasos que utilizamos anteriormente.
CURSOS ASISTIDOS: PORTAL EDUC.AR
Los cursos asistidos (moderados) presentan variadas temáticas, agrupadas según distintos ejes. Están enfocados hacia un aprendizaje de colaboración e intercambio. Los alumnos son asistidos por un tutor, quien se encarga de realizar un seguimiento continuo para que el cursante consulte todas sus dudas e inquietudes durante el proceso de capacitación. Los cursos tienen una duración de cinco semanas.
Los cursos han sido declarados de Interés Educativo por el Ministerio de Educación de la Nación mediante laResolución Nº 220 del 20 de abril de 2011. Cada docente debe averiguar en su Jurisdicción si se cuenta con el reconocimiento provincial.
Se extenderán vía e-mail certificados que acrediten la realización del curso, avalados por Educ.ar S.E., Ministerio de Educación, a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas:
-acceso a todos los materiales de estudio obligatorio;
-participación en las actividades propuestas;
-aprobación del trabajo práctico final.
A continuación se especifican los cursos cuyas inscripciones están abiertas:
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
Este taller se propone realizar y analizar actividades que articulan contenidos disciplinares, propuestas pedagógicas y uso de TIC en la enseñanza de la disciplina. Se espera, además, que los participantes vivencien experiencias de trabajo colaborativo.
El taller se desarrolla en cinco semanas a través de una plataforma virtual en la que se pueden potenciar los intercambios entre colegas de distintas partes del país, acceder a materiales didácticos y participar de debates sobre las producciones propias.
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
El curso presenta los conceptos y aplicaciones básicos necesarios para el uso de las netbooks.Mediante el conocimiento de sus componentes, se pretende que el docente adquiera habilidades para su uso en el ámbito educativo. Se busca también un acercamiento del participante a los beneficios de la educación en espacios virtuales como modalidad de aprendizaje que hace posible la actualización continua.
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
¿Qué es el Programa Conectar Igualdad y cuál es su marco pedagógico? ¿Qué contenidos digitales tenemos a nuestro alcance para el trabajo en el aula 1 a 1? ¿Cómo podemos comenzar a introducir cambios en nuestras prácticas cotidianas?
Este curso nos acerca contenidos referidos a la importancia del uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde el marco del modelo 1 a 1 en el que se sustenta el Programa Conectar Igualdad. Presenta los contenidos y recursos digitales que ofrecen el portal educ.ar y los canales Encuentro y Tecnópolis para el trabajo diario del aula 1 a 1 como así también los escritorios cargados en las netbooks para que el docente se familiarice con ellos.
El curso ofrece contenidos y prácticas relacionadas al uso de las TIC y el valor agregado que ofrecen aplicadas a la educación. Presenta actividades de autoaprendizaje, reflexiones y ejemplos, útiles para la labor docente.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
Entre sus propuestas también abarca ¿por qué un docente debe estar alfabetizado en informática? ¿cuál es la verdadera integración de las TIC? ¿qué queremos decir cuando hablamos de sociedad del conocimiento? ¿qué es un virus informático?¿qué utilidades tiene un blog en educación?
Este curso propone brindar herramientas teórico-prácticas básicas para el desenvolvimiento y la comunicación en comunidades y redes sociales, desde una mirada pedagógica y atendiendo a sus posibles aplicaciones en el ámbito educativo.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
Introducción a softwares, plataformas y demás herramientas de producción en línea para crear y compartir proyectos y diseños de propuestas educativas y para usarlos en la gestión escolar.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
En la actualidad las nuevas tecnologías han potenciado el aspecto comunicativo en la educación y en la sociedad. Diferentes tipos de discursos, imágenes fijas o en movimiento, diferentes emisores y receptores, el mundo de la comunicación desde la escuela es variado y puede convertirse en un objeto de análisis y reflexión para mejorar las comunicaciones tradicionales e incorporar otras a partir de la tecnología.
Comunidades, weblogs, wikis, podcast. La web está cambiando y a esta transformación se la llama web2.0. La propuesta de este curso es vincular esta nueva web con la educación, sobre todo en lo que respecta a los aprendizajes colaborativos y nuevas formas de gestión del conocimiento.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
A través de este curso -que permitirá adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para el uso de la PC- buscamos también que los docentes tengan un acercamiento a los beneficios de la educación en espacios virtuales como modalidad de aprendizaje que hace posible la actualización continua.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
Este curso propone que aquellos docentes que estén interesados en conocer las diferentes herramientas y servicios de internet adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para el diseño y elaboración de nuevas propuestas educativas con el uso de la red.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
El curso está destinado a docentes de todas las áreas con conocimientos básicos de herramientas de colaboración en línea (se sugiere el cursado previo de la propuesta “Herramientas de colaboración en línea para la gestión docente”).
Este curso propone, en un primer momento, conocer el marco conceptual que fundamenta el trabajo con proyectos colaborativos y analizar diversas propuestas que ya se han implementado en instituciones de nuestro país y el mundo. Posteriormente, se hará una revisión de herramientas y recursos disponibles para el desarrollo de este tipo de actividades educativas en línea, específicamente en las aulas del modelo 1 a 1. El objetivo final es el diseño, también colaborativo, de proyectos que integren estas herramientas en las aulas, espacios y áreas de especialidad de los cursantes proponiendo estrategias de implementación y evaluación.
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
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Aprender a resignificar mensajes audiovisuales requiere el desarrollo de destrezas y capacidades que la escuela no contemplaba décadas atrás en su estructura curricular. Sin embargo, los requerimientos del nuevo siglo están directamente relacionados con el mundo de la comunicación y con la capacidad de identificar, clasificar, seleccionar, interpretar, procesar y producir información.
Esta propuesta identifica el nacimiento de una nueva manera de pensar las prácticas educativas valorando el potencial del lenguaje audiovisual en el aula.
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
Importante: Este curso está destinado a los docentes con conocimientos básicos de creación de blogs en la plataforma Blogger.
El curso apunta a promover la construcción del aprendizaje a través de la Web 2.0 y del modelo 1 a 1. Invita a los docentes participantes a diseñar un blog sustentado en un enfoque de carácter constructivista en el que el alumno tenga un rol protagónico.
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
La posibilidad de introducir transformaciones en las prácticas de las escuelas a partir de los equipamientos 1:1 requiere poner en discusión las nuevas posibilidades que brindan estos entornos y ofrecer nuevas alternativas. Los videojuegos forman parte de las prácticas culturales de niños y jóvenes de diversos sectores sociales. El curso propone reflexionar acerca de la posibilidad y potencialidad del uso de videojuegos para la enseñanza. Para ello se plantearán perspectivas y debates en torno al uso de estas herramientas en educación a partir de la exploración de diversos videojuegos, algunos de ellos desarrollados por TizaPapelByte y disponibles en el marco de Conectar Igualdad.
TizaPapelByte (www.tizapapelbyte.org) es un equipo interdisciplinario de investigación y desarrollo en materiales educativos, creado en la Argentina en el 2007. Actualmente trabaja en el estudio de la potencialidad de los videojuegos como recursos para la enseñanza, buscando producir saberes sobre los modos de apropiación de las nuevas tecnologías en las aulas. TizaPapelByte ha dado a conocer hasta ahora tres videojuegos: Urgente Mensaje: el desafío de llegar (www.urgentemensaje.com), El futuro de Villa Girondo (www.villagirondo.com) y Humanos Recursos (www.humanosrecursos.com). Todos ellos están disponibles en el portal educ.ar y en los escritorios de las netbooks del Programa Conectar Igualdad y serán, entre otros, objeto de análisis y discusión a lo largo del curso.
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
Implementar el e-portafolios como recurso de evaluación a partir de la disponibilidad de las netbooks en el aula.
Un e-portafolios o portafolios electrónico es una colección de trabajos diversos que muestra el recorrido de aprendizaje de los alumnos a través de textos, artículos, comentarios, imágenes, cuadros, videos, audios y otros recursos multimediales. Permite al docente supervisar y acompañar los aprendizajes en torno a la lectura y a la escritura en distintas áreas del conocimiento además de ser accesible a la intervención de los compañeros, motivando así prácticas colaborativas de reflexión, análisis y coevaluación.
El siguiente curso asistido de introducción al Modelo 1a1 -una computadora por alumno-, está dirigido a todos los docentes del sistema educativo argentino.
Las inscripciones abrirán la primera semana de mayo.
¿Qué es un modelo 1 a 1?, ¿qué cambios y continuidades plantea con otros formas de trabajo con computadoras en el aula? Un curso para pensar nuevas formas de enseñanza, revisar herramientas y procedimientos y analizar los ejes principales de la construcción de conocimiento en en aulas 1a1.
Nuevos enfoques y propuestas de actividades para abordar el modelo 1 a 1 en el aula.
OFERTAS FORMATIVAS: RED INFD
Tenga en cuenta que sólo podrá inscribirse a una propuesta a la vez.
La inscripción es un compromiso de trabajo durante todas las semanas del curso. Cursar en la virtualidad supone horas de lectura y producción individual y grupal.
Todos los cursos y seminarios son gratuitos. No otorgan puntaje. Se entrega en todos los casos una constancia digital.
Están abiertas las inscripciones de los siguientes cursos:
La inscripción es un compromiso de trabajo durante todas las semanas del curso. Cursar en la virtualidad supone horas de lectura y producción individual y grupal.
Todos los cursos y seminarios son gratuitos. No otorgan puntaje. Se entrega en todos los casos una constancia digital.
Están abiertas las inscripciones de los siguientes cursos:
Destinado a docentes de Institutos (de gestión estatal) que ya tienen sus nodos funcionando y que estén interesados en comenzar a trabajar en su aula virtual.
Duración 5 semanas.
Modalidad de cursado completamente virtual (se otorga constancia de participación).
La Red Nacional de Institutos Superiores de Formación Docente une a los Institutos de Formación Docente de gestión estatal de todo el país.
Cada Instituto Superior de Formación Docente dispone de un nodo en la Red, con un sitio web, un campus virtual y un blog.
El campus de cada Instituto puede contener innumerables espacios, que en general llamamos aulas. Estos espacios pueden funcionar como aula de cursado de las materias, como sala de profesores, como secretaría, como biblioteca virtual, o como lugar de encuentro entre los estudiantes.
Los docentes de los Institutos de gestión estatal de todo el país tienen la posibilidad de utilizar esas aulas virtuales en sus prácticas para realizar diferentes acciones:
-Enviar mensajes individuales o grupales, a los que podemos adjuntar archivos, y en los que podemos ver si el destinatario los abrió y en qué momento.
-Publicar ordenadamente los materiales, no sólo documentos de texto (apuntes de clase, pautas de trabajo, materiales digitalizados, guías de trabajos prácticos) sino también imágenes, videos, presentaciones, animaciones, sonidos, sitios web, diagramas dinámicos o interactivos...
-Informar en un calendario las fechas importantes, anunciar noticias sobre la cursada que quedarán visibles para todos, y subir las calificaciones con un comentario para que cada estudiante vea la suya.
-Abrir foros. Por ejemplo, un foro de consultas sobre un trabajo práctico, donde las respuestas queden a la vista de todos. O un foro de debate en el que los estudiantes puedan, con tiempo, consultar bibliografía, escribir y retrabajar los textos. Las intervenciones de todos los participantes quedan disponibles para su lectura o impresión en cualquier momento.
-En la sección que llamamos Clases podemos escribir un texto con formato, colores, imágenes, con links a los sitios con los que vamos a trabajar y a los documentos de lectura obligatoria u optativa. Estas clases pueden quedar disponibles durante todo el cuatrimestre o todo el año, en una secuencia ordenada y accesible.
-Espacio para la construcción de documentos colaborativos en pequeños grupos. Es la sección que llamamos Wiki.
Destinado a estudiantes de Institutos de Formación Docente.
Duración: 5 semanas
Modalidad de cursado: completamente virtual (se otorga constancia de participación).
Este curso virtual de cinco semanas espera ofrecerles un marco conceptual para abordar el modelo de una computadora para cada estudiante y algunas herramientas prácticas para utilizar los recursos de Internet.
Destinado a profesores de todas las materias de Institutos de Formación Docente.
Duración: 5 semanas.
Modalidad de cursado: completamente virtual (se otorga constancia de participación).
Los invitamos a recorrer un trayecto sobre los Organizadores Gráficos en general y a profundizar sobre los Mapas Conceptuales en particular. Sabemos que a priori la mayoría de nosotros hemos visto/producido algún que otro Mapa Conceptual (MC) pero también sabemos que en más de una ocasión nos hemos preguntado sobre cómo mejorar nuestra producción... cuándo lo que estamos produciendo es un mapa conceptual y no en un mapa mental o en una red de ideas sueltas sin conexión aparente.
Destinado a profesores y estudiantes de todas las materias de Institutos de Formación Docente.
Duración: 5 semanas.
Modalidad de cursado: completamente virtual (se otorga constancia de participación).
Este curso está dirigido a todos aquellos que recién estén iniciándose en Internet y está centrado en un aspecto práctico de acción. Es un buen curso para iniciarse en la experiencia digital, un recorrido que nos aportará nuevas herramientas.
Destinado a profesores de todas las materias de Institutos de Formación Docente.
Duración: 5 semanas.
Modalidad de cursado: completamente virtual (se otorga constancia de participación).
Las nuevas tecnologías en el campo digital nos han traído como novedad una nueva forma de procesar la información. La comunicación visual es aquella en la que predomina la imagen en la construcción de mensajes, es un proceso de elaboración, difusión y recepción que puede tener una intención expresiva, exhortativa, informativa, descriptiva, estética, persuasiva. En este espacio se tratarán los aspectos básicos para una buena producción visual sobre la base de una adecuada edición de las imágenes digitales, utilizando herramientas sencillas, aplicando fundamentos teóricos y con el sustento de la práctica necesaria que permitan un resultado adecuado, eficaz y creativo.
Destinado a profesores de de materias vinculadas con la educación tecnológica y administración de empresas
Duración: 5 semanas.
Modalidad de cursado: completamente virtual (se otorga constancia de participación).
Se ofrecerá un marco conceptual para diseñar y planificar proyectos empresariales o tecnológicos, a través de la resolución de actividades relacionadas con la organización y planificación de las tareas y recursos. Se aprenderá a construir un diagrama de Gantt a través del software Gantt Project y a utilizarlo como herramienta fundamental para la organización y gestión de proyectos.
sábado, 21 de abril de 2012
22 DE ABRIL: DIA DE LA TIERRA
El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países el 22 de abril. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la superpoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra. Empezó en 1970 como un movimiento de protesta, ha evolucionado hacia una celebración global del medio ambiente y de nuestro compromiso con su protección. La historia del Día de la Tierra refleja el crecimiento de la consciencia ambiental en el transcurso del último cuarto de siglo. “No olviden nunca, si quieren que la nación tome grandes decisiones sobre aspectos políticos, que el pueblo es la fuente del poder. Con él pueden hacer cualquier cosa, sin él, nada”. Gaylord Nelson, Fundador del Día de la Tierra.
Todos los años, se llevan a cabo milies de actividades conmemorando el dia de la Tierra en todo el mundo, si bien no existe una organizacion central muchas asociaciones no gubernamentales trabajan para registrar las diversas actividades locales en escuelas, parques,etc. que marcan esta celebracion. Este dia afirma la concientizacion hacia el cuidado del medio ambiente, la idea es proteger nuestro entorno y ayudar a la conservacion del mismo.
A continuacion se detalla algunas de las pequeñas acciones que podemos realizar cotidianamente y asi aportar cada uno nuestro granito de arena para salvar nuestra casa, La Tierra. El siguiente video fue creado en marzo del 2012 por la Oficina de Programas de Información Internacional del Departamento de Estado de los Estados Unidos.
Todos los años, se llevan a cabo milies de actividades conmemorando el dia de la Tierra en todo el mundo, si bien no existe una organizacion central muchas asociaciones no gubernamentales trabajan para registrar las diversas actividades locales en escuelas, parques,etc. que marcan esta celebracion. Este dia afirma la concientizacion hacia el cuidado del medio ambiente, la idea es proteger nuestro entorno y ayudar a la conservacion del mismo.
A continuacion se detalla algunas de las pequeñas acciones que podemos realizar cotidianamente y asi aportar cada uno nuestro granito de arena para salvar nuestra casa, La Tierra. El siguiente video fue creado en marzo del 2012 por la Oficina de Programas de Información Internacional del Departamento de Estado de los Estados Unidos.
domingo, 8 de abril de 2012
SEMINARIO: ENSEÑAR CON TIC: GEOGRAFÍA
Este seminario esta destinado a profesores de Geografía de Institutos Superiores de Formación Docente, aunque también permite el ingreso al mismo de estudiantes de ISFD. Es organizado por la Red INFD.
En cuanto a la modalidad de cursado es totalmente virtual y otorga certificado de participación una vez aprobado el seminario.
Propone un recorrido por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación desde la mirada particular de la didáctica de la Geografía. En ese contexto se presentarán como recursos didácticos que pongan en juego, a partir de propuestas para el aula, la creatividad, la reflexión, la emoción y la comprensión de la realidad social en su manifestación territorial.
Se analizará los aportes de la cartografía digital temática, las imágenes satelitales y recursos on-line y off-line siempre refiriéndonos a la enseñanza de problemáticas geográficas latinoamericanas y locales.
Finalmente se sistematizara información geográfica sobre bases de referencia bibliográficas; bibliotecas digitales; revistas electrónicas de investigación geográfica; redes de información y discusión; sitios específicos; sitios con información geográfica para la enseñanza y portales educativos.
Finalmente se sistematizara información geográfica sobre bases de referencia bibliográficas; bibliotecas digitales; revistas electrónicas de investigación geográfica; redes de información y discusión; sitios específicos; sitios con información geográfica para la enseñanza y portales educativos.
CAPACITACIÓN CONECTAR IGUALDAD
Cursos 1:1 Moderados
Son cursos basados en el aprendizaje colaborativo. Tienen fecha de inicio y finalización.
La duración de los cursos es de cinco semanas. El acompañamiento del tutor es permanente, y promueven el aprender a aprender en el intercambio entre pares. Cabe recordar que estos cursos son totalmente virtuales y gratuitos, los cuales expiden la correspondiente certificación de participación en el curso una vez cumplido con los requisitos de aprobación del mismo.
Algunas de las propuestas que presentan actualmente son las siguientes:
- Aplicaciones básicas adaptadas para el uso de las netbooks
- Iniciación al uso de las TIC para implementar con las netbooks en el aula
martes, 3 de abril de 2012
SEGUNDO ENCUENTRO DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES
El 2º Encuentro de la Junta de Geografía de la Provincia de Corrientes, se realizará en la localidad de Gobernador Virasoro (ver mapa), durante los días viernes 04 y sábado 05 de mayo, en las instalaciones del Instituto de Formación Docente, ubicado entre las calles Lunita del Taragüí y Tránsito Cocomarola.
El viernes, a partir de las 17 hs., tendrán lugar exposiciones y paneles por parte de los miembros de la Comisión Directiva y profesores invitados.
El día sábado de mañana se realizara una reunión para tratar temas exclusivos de la Junta.
Se esta tramitando el Auspicio de la D.G.E.S. para su valoración.
El viernes, a partir de las 17 hs., tendrán lugar exposiciones y paneles por parte de los miembros de la Comisión Directiva y profesores invitados.
El día sábado de mañana se realizara una reunión para tratar temas exclusivos de la Junta.
Se esta tramitando el Auspicio de la D.G.E.S. para su valoración.
Lic. Ivonne Acosta
Presidenta de la Junta de Geografía de la Prov. de Corrientes
CONGRESO INTERNACIONAL DE GEOGRAFÍA
En el Planetario de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires "Galileo Galilei", ubicado sobre Av. Sarmiento y Belisario Roldán (ver mapa), entre los días 25 y 28 de octubre del 2012 se estará desarrollando la 73º semana de Geografía, organizado por GAEA Sociedad Argentina de Estudios Geográficos y, cuyo tema convocante será el de: Geografía, Cultura y Educación.
Para mayor información les dejemos a continuación la primera circular del Congreso Internacional de Geografía, como así también el respectivo formulario de inscripción:
PRIMERAS JORNADAS SOBRE CAPTURA, PROCESAMIENTO, ANÁLISIS Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN GEOESPACIAL
La Central de Inteligencia Geoespacial del Ejército Argentino organiza los días 07 y 08 de junio del 2012 las "PRIMERAS JORNADAS SOBRE CAPTURA, PROCESAMIENTO, ANÁLISIS Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN GEOESPACIAL", a desarrollarse en la Escuela Superior Técnica (Buenos Aires - Argentina), ubicada en Av. Cabildo 15. Ver ubicación
La entrada es libre y gratuita, requiriendo previa inscripción. Para más información le dejamos el siguiente afiche:
lunes, 2 de abril de 2012
XXXII° ENCUENTRO DE GEOHISTORIA REGIONAL y V SIMPOSIO SOBRE EL ESTADO ACTUAL del CONOCIMIENTO DEL GRAN CHACO MERIDIONAL
Estimados colegas docentes,investigadores y gestores de la región:
Les envío la primer circular del XXXII° ENCUENTRO DE GEOHISTORIA REGIONAL y V SIMPOSIO SOBRE EL ESTADO ACTUAL del CONOCIMIENTO DEL GRAN CHACO MERIDIONAL, organizado por el INSTITUTO DE INVESTIGACIONES GEOHISTORICAS – CONICET/UNNE, en Resistencia, los días 27, 28 y 29 de septiembre de 2012.
Con esto también quiero invitarlos especialmente a que envíen trabajos, pues verán que son diversas e interesantes las mesas propuestas. También pedirles que realicen amplia difusión.
Demás está decir, que sería muy grato recibirlos en la mesa Mesa temática nº 5: Aportes y perspectivas actuales en los estudios sobre arte, cultura visual y patrimonio regionales, la cual coordino junto a Mariana Giordano (IIGHI- Conicet / UNNE) marianalgiordano@gmail.com y Luciana Sudar Klappenbach (UNNE/ NEDIM- IIGHI- Conicet) lu_sudar@hotmail.com;
Esta mesa tiene por objetivo generar un espacio de debate acerca de la constitución de los imaginarios sociales y las memorias compartidas en el nordeste argentino, teniendo como ejes de análisis la producción artística de diversa índole, la cultura visual y el patrimonio, en constante construcción, como manifestaciones materiales y simbólicas. La diversidad de trayectos histórico-culturales regionales (que las provincias que componen el NEA, Paraguay y sur de Brasil) han realizado, hacen de este territorio un espacio diverso e interesante para su estudio inter y transdisciplinario.
Dentro del campo del arte, la cultura visual y del patrimonio, el estudio de las imágenes permiten acceder a sentidos y significados que los discursos textuales restringen, y que son necesarios de comprender desde los enfoques y perspectivas contemporáneas de las ciencias sociales y las humanidades. En tal sentido, se recibirán trabajos que de una u otra forma contribuyan a la aproximación y discusión de las diversas formas de abordar la variada y compleja producción visual que atraviesa la construcción de imaginarios, tanto material como simbólicamente (dibujo, grabado, fotografía, pintura, literatura, caricatura, comics, cine, video, etc.). Se tendrá especial interés en los estudios que propongan una revisión epistémico-metodológica respecto de los estudios disciplinares del arte, la cultura visual y el patrimonio. Es por ello que se propiciará la participación a través de trabajos que, desde diferentes campos, confluyan en estos ejes propuestos y amplíen su vinculación a través de los estudios culturales.
Se proponen entonces como temas y áreas posibles: a)Imagen y antropología. Imagen y narración en las prácticas etnográficas. Registros, relatos y soportes audiovisuales sobre pueblos originarios, b) Imagen y Estética. Artistas, imágenes y relatos. Prácticas y estrategias de representación, c) Imágenes, arquitectura y patrimonio. Miradas sobre el espacio, d) Imagen, sonido, mercado y comunicación. Mass media, publicidad, ciencia y tecnología, e) Viajes imaginarios. Literatura e imágenes de viajeros, f) Imagen, tradiciones y prácticas socioculturales. Celebraciones y religiosidades populares, g) Artes populares. Folklore y artesanía, h) Patrimonios regionales, experiencias y prácticas de valoración, i) Gestión para la preservación del patrimonio regional en tanto vehículo de identidad, j) Manifestaciones materiales y simbólicas de la diversidad cultural regional, k) El patrimonio artístico.
El plazo de presentación de resúmenes es el 11 de mayo de 2012, debiendo hacerlo a esta dirección y/o a las de mis colegas coordinadoras, con copia a la dirección de la comisión organizadora: engeoXXXII@gmail.com.
Envío también en adjunto el formulario para la presentación de resúmenes.
Los saludo con el afecto de siempre. Muchas Gracias por su atención.
Dentro del campo del arte, la cultura visual y del patrimonio, el estudio de las imágenes permiten acceder a sentidos y significados que los discursos textuales restringen, y que son necesarios de comprender desde los enfoques y perspectivas contemporáneas de las ciencias sociales y las humanidades. En tal sentido, se recibirán trabajos que de una u otra forma contribuyan a la aproximación y discusión de las diversas formas de abordar la variada y compleja producción visual que atraviesa la construcción de imaginarios, tanto material como simbólicamente (dibujo, grabado, fotografía, pintura, literatura, caricatura, comics, cine, video, etc.). Se tendrá especial interés en los estudios que propongan una revisión epistémico-metodológica respecto de los estudios disciplinares del arte, la cultura visual y el patrimonio. Es por ello que se propiciará la participación a través de trabajos que, desde diferentes campos, confluyan en estos ejes propuestos y amplíen su vinculación a través de los estudios culturales.
Se proponen entonces como temas y áreas posibles: a)Imagen y antropología. Imagen y narración en las prácticas etnográficas. Registros, relatos y soportes audiovisuales sobre pueblos originarios, b) Imagen y Estética. Artistas, imágenes y relatos. Prácticas y estrategias de representación, c) Imágenes, arquitectura y patrimonio. Miradas sobre el espacio, d) Imagen, sonido, mercado y comunicación. Mass media, publicidad, ciencia y tecnología, e) Viajes imaginarios. Literatura e imágenes de viajeros, f) Imagen, tradiciones y prácticas socioculturales. Celebraciones y religiosidades populares, g) Artes populares. Folklore y artesanía, h) Patrimonios regionales, experiencias y prácticas de valoración, i) Gestión para la preservación del patrimonio regional en tanto vehículo de identidad, j) Manifestaciones materiales y simbólicas de la diversidad cultural regional, k) El patrimonio artístico.
El plazo de presentación de resúmenes es el 11 de mayo de 2012, debiendo hacerlo a esta dirección y/o a las de mis colegas coordinadoras, con copia a la dirección de la comisión organizadora: engeoXXXII@gmail.com.
Envío también en adjunto el formulario para la presentación de resúmenes.
Los saludo con el afecto de siempre. Muchas Gracias por su atención.
Ronald Isler Duprat
1ª Jornada de Intercambio de Experiencias Pedagógicas de estudiantes en sus Prácticas y Residencias
"De las aulas del profesorado a las aulas como docente"
El centro de Actualización e Innovación Educativa C.A.I.E., es el encargado de organizar en Corrientes Capital, la 1a Jornada de Intercambio de Experiencias Pedagógicas de estudiantes en sus Prácticas y Residencias. El mismo se desarrollará el día sábado 21 de abril del 2012, cuya acreditación para los interesados se iniciará entre los horarios de 8 a 8:30 hs. La sede en el cual se dictará la jornada será en el salón de actos de la Escuela Normal "Dr. Juan Pujol". Ver mapa
La jornada de Intercambio está destinado a los alumnos ingresantes a las distintas carreras de Formación Docente que se dictan en la Provincia de Corrientes.
Las disertaciones estarán a cargo de Docentes de Prácticas y Residencias de los ISFD, como así también de alumnos avanzados de las carreras de Formación Docente.
Para mayor información o ante cual duda podrá comunicarse con los coordinadores de esta jornada: ETJ CAIE Prof. Walter Olvano Feü (walterolvanofeu@hotmail.com)Natalia Terrasa (caiepujol@yahoo.com) Julio Simonit (ju_fer_simonit@hotmail.com)Miriam Acuña (caiejosefinacontte@gmail.com) Graciela Ibarra (gracielacho@yahoo.com.ar).
CONFERENCIA: "La mirada antropológica del Espacio Geográfico regional"
El día jueves 12 de abril del corriente año, desde las 17 hs., se llevará a cabo en la capital correntina una conferencia que tiene como temática "La mirada antropológica del Espacio Geográfico regional". El mismo es organizado por el Departamento de Geografía, dependiente de la Facultad de Humanidades de la UNNE (Universidad Nacional del Nordeste).
La conferencia se desarrollará en la extensión universitaria que posee la UNNE en la ciudad de Corrientes, ubicada entre las calles Córdoba y 9 de Julio.
Ver Indicaciones de ruta en automóvil hacia 9 de Julio en un mapa ampliado
Las inscripciones son gratuitas, y para oficializar dicha inscripción deberá dirigirse a la dirección de correo electrónico de la Profesora Griselda Kennedy (griselda_kennedy@hotmail.com), solicitando un cupo.
En el siguiente afiche verán mayores detalles acerca de esta conferencia:
_Afiche_12_antropol
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